Feedback *-*

Quando a professora propôs este tipo de avaliação da disciplina, me veio todo o retrospecto do semestre, desde a tão esperada primeira aula, até a saudosa última. Bom, no início achei que seria difícil aprender certas coisas (numerações, calcular e combinar, compor, etc), mas vi que as coisas acabam bem quando realmente se quer. As aulas foram rápidas, achei que a "parte teórica" foi bem mais abordada nos seminários, pelo tempo e pela possibilidade de ver interpretações diferentes com as valiosas intervenções da professora. A parte prática, achei complicado! Nunca havia tido contato com uma câmera profissional antes e me bati horrores. Mas é como Alene sempre diz "é se batendo, persistindo, que se aprende", então tentei o máximo e dei o que pude de mim, mesmo com o tempo curtinho em contato com as "aulas" práticas. Achei que a metodologia de ter metade da aula explicativa e metade em atividade prática um pouco assustadora, no início, mas depois percebi o quanto foi importante para o meu progresso e de meus colegas. "Quem vê, lembra. Quem faz, aprende!" Entende isso? A disposição da professora também foi satisfatória, foi a primeira que já passou na minha vida que fica online sempre para orientar e tirar dúvidas, seja por e-mail, Facebook, celular (WhatsApp), foi 10! Quanto aos prazos, achei que a professora serviu tanto de exemplo, que eu não conseguia entregar nada fora da data. Muita responsabilidade e compromisso. Quanto ao blog, achei que foi o espaço da gente cumprir com as atividades e nos expressar da nossa maneira. A parte do memorial deve-se levar em conta, que as pessoas tem maneiras diversas de explicar, expor, falar, escrever, pensar, entender, etc. Então, me senti a vontade, foi uma ótima ideia! Serviu não somente para facilitar a avaliação da teacher, quanto para conhecer mais seus alunos e suas personalidades.

Enfim, já estou com saudades! Gostaria muito de ter "Oficina de Fotojornalismo" 2, 3, 4, 5, até o final do curso... Gostaria muito de aprender ainda mais coisas, técnicas e afins da fotografia e estou pensando até em pesquisar mais e adquirir um equipamento profissional para levar a diante tudo que absorvi com Alene. Prof, você serviu de inspiração. Obrigada, tá? Beijos <3

Desfilando o carnaval :D

Bom, como não tive a mesma oportunidade que muitos tiveram de viajar ou fazer ensaios de carnaval, na quarta-feira antes do carnaval, estava passeando pelas ruas de Cachoeira, vi uma galera fazendo um "carnaval de rua" e resolvi fazer umas fotos rápidas para garantir minha atividade de Foto!

O Colégio Ana Nery saiu com alguns alunos, professores, músicos e servidores para representar o carnaval da escola. Saíram fantasiados, representando a alegria do carnaval. Fizeram algumas faixas com palavras como "Segurança" e "Igualdade" mostrando o real sentido do desfile de carnaval. Alguns músicos estavam presentes para tornar o desfile mais animado e a galera da cidade parou para prestigiar o desfile da escola.  

Obs: Nem acredito que esta é a última atividade do blog do semestre, vou sentir saudades...

ah, e as fotos foram feitas com câmera do celular! -.-'

Aula - Perspectivas

Na última aula, vimos um pouco sobre perspectivas e ganhamos um novo olhar para fotografar. Observem que utilizei dois esmaltes do mesmo tamanho, só que de cores diferentes para mostrar o quanto a posição dos objetos ou do fotógrafo pode fazer toda a diferença na perspectiva da foto.

Fotografei os esmaltes lado a lado, me posicionando de frente, para que nas próximas fotos, possamos perceber como a posição do fotógrafo e dos objetos pode mudar a perspectiva da foto.

Nesta foto, coloquei os esmaltes um do lado do outro e fotografei de lado, ao invés de fotografar de frente. Percebam que nem dá perceber que tem dois esmaltes(só se olhar a sombra u_u)

Já nesta, os esmaltes, que são do mesmo tamanho, parece ser um maior que o outro por causa da maneira que posicionei os esmaltes (coloquei um mais a frente, para brincar com o seu modo de perceber, hahaha)

Já esta foto, os esmaltes parecem ser duas bolinhas coloridas, porque coloquei-os de "bumbum" pra cima! hehe

Aqui usei o plongé para mostrar uma outra maneira de perspectiva.

Exercício =D

Na última aula, a professora deu uma pequena pincelada sobre fotos metafóricas, borradas, emolduradas, geométricas. E ela propôs uma atividade para exercitarmos o que vimos na aula: 

Nessa foto, pedi pra Marília sacudir os braços para presentar a primeira foto borrada: vejam que todo o quadro está focado, apenas o braço em movimento que saiu borrado

Já nesta, Marília foleando o caderno representa minha segunda foto borrada: observem que apenas as folhas em movimento que saíram borradas na foto

Aline se sentou para descansar, após a aula de fotojornalismo e ficou sacudindo as pernas: daí surgiu a ideia de representar minha terceira foto borrada

Uilson e Aline representando a foto metafórica: quis transmitir que os dois são um casal e estão firmando compromisso, num plano detalhe

Reparem que Francisco saiu na foto fotografando algo que está além do quadro: dá a ideia que tem algo além do que a foto mostra, representando o extraquadro 

Vejam que o banco e a pena da turista serviram de moldura para a vista de São Félix :)

AULA: Foco e Panótipco

Na última aula falamos de foco, que é o responsável pela nitidez de certo elemento na fotografia. O foco pode ser em primeiro plano, segundo plano ou geral. O exercício foi proposto em  demonstrar essas condições de foco e uma foto totalmente desfocada.

Foco em primeiro plano

Foco em segundo plano

Foco geral

Desfocado

 Nessa mesma aula, a professora explicou o plano panótipco, que é fotografar de uma visão privilégiada, é parecido com o Grande Plano Geral que vimos nas primeiras aulas. Onde a foto é feita de cima, dando ênfase à um certo elemento:

Plano Panótipco

Exercício: Balanceamento de iluminação

Ambiente escuro:
Nº F: 4,0
Ob: 3,0
ISO: 500

Espelho: Nº F: 5,6 Ob.: 100 ISO: 500

Ambiente claro:
Nº F: 5,0 Ob.: 6,0 ISO: 500

Obs.: Não deu para tirar todas as fotos, mas gostei da experiência de PRIMEIRO contato fotografando com a câmera. Sei que não estão muito boas, mas é o que deu pra fazer. Não sei, ainda, manusear as funções da câmera profissional. Sugiro aulas mais práticas, com o acompanhamento da profª para orientar a galera da turma! :(

Aula: Iluminação

Tema: Tendências em esmaltes para o verão 2014
Retranca: esmaltes / verão / cores
Local: salões de beleza de Governador Mangabeira
Fontes: manicures, pedicures, clientes dos salões, revendedores
Informações: Geralmente as mulheres fazem/pintam as unhas, se não toda semana, pelo menos toda quinzena. Quando o verão se aproxima, a demanda de venda e utilização de esmaltes com cores mais intensas, como vermelho, laranja, verde, azul, pink e etc, são as mais procuradas para colorir o look feminino. Nessa época, os esmaltes de "cores quentes" são mais usados e tais cores acabam representando a alegria e tendência do carnaval, que acontece na estação.
Veículo: Blogger Clicks Jornalísticos
Periodicidade: Fotos devem ser publicadas até a primeira semana de fevereiro
Indicação de publicação: Criar um mini-estúdio com uso de lanternas ou velas, com o fundo claro e fundo escuro. Quatro fotos com iluminação observada e diferenciada. Sendo no mesmo objeto em todas as fotos. Usar 3 pontos de luz, alterando o local de cada ponto.

Fundo branco:

As lanternas estão posicionadas da seguinte forma: uma do lado esquerdo, outra do lado direito e outra vindo de cima. (Fundo branco)

Nesse caso, as luzes estão vindo de frente e de cima. Reparem que as sombras ficaram atrás dos esmaltes.
(Fundo branco)

 Fundo preto:

Já no fundo preto, fiz a foto com as luzes vindo dos lados, esquerdo e direito, e uma vindo de cima. 

Já nesse caso, fotografei posicionando as luzes vindo de trás e de cima. Reparem que as cores dos esmaltes não ficaram bem valorizadas por causa do posicionamento das luminárias.

Comentário: Achei difícil fazer as fotos com o fundo preto, mas adorei brincar com as luzes e perceber os efeitos que proporcionam nas fotos (as sombras, a claridade, as cores).